漯河发文件要求市民必须学500个繁体字引争论

　　4月22日，（河南省）漯河市六个部门，以的形式，联合下发了《关于在全市深入开展“读

　　、识繁体、解汉字”活动的通知》(以下简称《通知》)。要求“每人要读一遍《说文解字》，并至少认识500个繁体字，并知晓500个常用繁体字的形、音、义。教育行政主管部门要推动《说文解字》进校园、进教材、进课堂”。此举一出，立即引发热议，争论的焦点主要集中在该不该强制要求市民至少认识500个繁体字。漯河官方解释，只是提倡，并无强制之意，但《通知》中出现的强硬词语，让不少被通知者产生“强制之感”。有关繁体字的争论，前年和去年的全国上就曾出现过。专家认为，可以提倡认读常见繁体字，漯河的探索也值得肯定。

　　由于没有带雨伞，这场雨也挡住了杨杰（化名）回家的脚步，下班后，他留在了单位。趁着闲暇，他拿出一本《说文解字》，认真地学习繁体字。

　　杨杰是漯河市政府某部门的工作人员，并不是搞文字研究的学者，他对繁体字也“没有多少兴趣，只是上面有要求”，才开始学习。

　　4月22日，漯河市的这六个部门，以的形式联合下发了《关于在全市深入开展“读〈说文〉、识繁体、解汉字”活动的通知》。

　　《通知》要求，每人要读一遍《说文》；每人至少认识500个繁体字；每人至少要知晓500个常用繁体字的形、音、义。

　　教育行政主管部门要推动《说文》进校园、进教材、进课堂；利用主题班会、语文课等时间，组织全体学生识繁体字，引导初、高中生读《说文》、解汉字。

　　漯河是被后人尊称为“文宗字祖”的许慎的故乡，《通知》中的《说文》正是许慎编著的《说文解字》一书。

　　其实，由漯河官方组织的“经典教育”活动已开展6年，此次“读《说文》、识繁体、解汉字”活动，只是“经典教育”的一部分。

　　“此次繁体字知识推广活动，并不是政府一时的心血来潮，而是我们漯河长期以来坚持经典文化教育传承的一种延伸。”漯河市委宣传部宣传科工作人员王君说。

　　王君告诉记者，漯河市的“经典教育”活动开始于2004年，自2005年起，活动“开始上了规模”，漯河全市的中小学、幼儿园开展了中华文化经典诵读活动。2006年，漯河市进一步深化经典诵读活动，把经典诵读从校园推向了社会，在全市党政机关、企事业单位广泛开展了“读经典、写好字、增才干”活动。

　　其中，规模比较大的一次，是2008年5月31日在漯河人民会堂前举行的“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读大会。当时，参加诵读的漯河市直学生有1.6万人，各县区也分别同时举行诵读活动，全市参加的学生达13万人。

　　“在社会各界的共同努力下，140多所中小学校开展了中华文化经典诵读活动， 40多万学生受到教育，每天诵读经典蔚然成风。”王君说。

　　在王君的办公室，记者发现，书架上除了与工作相关的书籍外，还摆放着《规》《说文解字》《中庸》等传统文化类书籍。

　　“规，圣人训……”5月13日一大早，漯河市人民路小学二楼的一间教室内，传出了这样的诵读声。

　　该校刘老师告诉记者，诵读《规》的是五年级学生。“离上课还有十几分钟，同学们学习一下经典传统文化，既不耽误学习，又能提高孩子们的素质，我们学校已坚持多年。”刘老师赞同学生们学习传统经典文化。

　　“我们根据学校实际情况，在原有经典教育的基础上，把《通知》要求的内容加进去。”刘老师说，像一二年级的学生，每天掌握两个繁体字即可，年级高的，可以逐步加量。“绝对不占用正常上课时间。”刘老师强调。

　　送孩子上学的董女士认为，让孩子学习一些繁体字，可以丰富孩子的知识，也是素质教育的一种体现，“只要不影响正常学习就好”。

　　“学习传统文化没什么错，但是，文字只是一种工具，使用简体字照样可以学习传统文化，中国内地的出版物都是用的简体字，包括经典传统文化读物也是，我不知道为啥还要学习繁体字。”漯河市民刘方强则认为，根本没有必要学习繁体字，“这会额外加重孩子们的负担。”

　　在王君看来，刘方强有这种看法，是因为“根本不了解繁体字”。“大多繁体字的结构，可以反映这个字的含义，十分有趣，这也是我们汉字的魅力所在，学习繁体字不光是认字这么简单，而是对中国传统文化了解的一个过程。”

　　其实，公众对于弘扬传统文化没有异议，争论的焦点主要集中在该不该用《通知》的形式要求每个市民要至少认识500个繁体字。

　　对此，漯河市委宣传部部长顺说：“作为中国人，认识500个繁体字不为过，况且文件只是一种提倡。文件希望每个市民要认识500个繁体字，但并没有规定必须讲几节课、参加几次会，也从不会与师生的业绩或干部职工的考核挂钩。政府只是想通过这种形式，传承中华传统文化，弘扬许慎文化，进一步激发广大干群热爱家乡、增辉漯河的情感。”

　　不过，杨杰依然认为：“《通知》的内容就是一种要求，文件上使用的是至少、每人等强硬词语，我看不出提倡的口吻，如果是提倡，又何必发。”

　　“说是为了激发广大干群热爱家乡、增辉漯河的情感。难道认识几个繁体字就说明热爱家乡，不认识就是不爱家乡吗？”杨杰说，弘扬传统文化很好，但是，这种形式和说法，“值得商榷”。

　　与杨杰一样，漯河市政府一位不愿透露姓名的工作人员也认为：“《通知》给人的感觉就是强制性的，如果只是提倡，为何还要对活动进行督导？”可以“提倡、号召”去学，但不能要求“至少认识500个繁体字及知晓其形、音、义。”

　　近年来，有关弘扬传统文化的呼声很高，繁体字也多次被提及。其中，最为著名的两次都出现在全国上。

　　2008年全国上，郁钧剑、、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员发出了“振兴繁体字”的声音，联名提交了一份《小学增设繁体字教育的提案》。

　　2009年全国上，来自天津的全国政协委员潘庆林向大会提交了“用10年时间废除简体字”的建议，他的建议被媒体公布后，很快就引起了震动，“拥简派”和“废简派”通过各种方式进行了一场大论战，“废简派”的代表人物为季羡林，“拥简派”的代表人物为王立群。

　　5月13日，河南大学教授王立群接受记者采访时表示，漯河要求市民学习繁体字，与去年全国上有委员提出废除简体字，“有本质的区别”。

　　王立群说，中国的文字演变总体上是一个从繁到简的过程，目前的简化字虽然存在争议，但是总体上是科学合理的，绝大多数中国人都在使用简化字，所以，废除是不可能的。

　　但是，漯河的做法就要另当别论，弘扬传统文化是好事，不过，如何传播是一个大课题，漯河的探索值得充分肯定。