中山艾莉丝(艾莉丝的树绘本)

 

记忆就像弥音中的阴影，当你回想起来的时候，乌云密布。下面是天空乌云密布的说说，欢迎大家阅读。

【经典绘本导读】系列-第339号

看见失去，才懂得珍惜——《艾莉丝的树》导读

阅读推广人 石头

一、内容简介

女孩艾莉丝好爱农场上那棵靠近马路的老橡树。但是春天里的某一天，那棵树的叶子渐渐变黄掉落，大家努力救它，树还是渐渐枯死了。艾莉丝以为老橡树会一直在那里，就像天空和草原，就像爸爸和妈妈一样。最后，树似乎放弃了，艾莉丝也是，直到她想起一样东西，一件事，才让她重新燃起希望。如果她没有办法救那棵树，这或许也是她能做的事。

二、绘本信息

书名：艾莉丝的树

文：[美] 伊夫·邦廷

图：[美] 罗纳德·希姆勒

译者：刘清彦

适读年龄：7-10岁（仅供参考，并非绝对)

选题策划：启发文化

出版社：河北教育出版社

出版日期：2011年04月

三、绘本导读

【封面】

解析：

近景是一对母女和一只牧羊犬走出被铁丝网保护的这棵大树，远景在一片绿色的草地中间，有一棵枝叶繁茂的橡树。书名叫《艾莉丝的树》，那封面上的人物和大树有什么关系呢？这棵树就是艾莉丝的树吗？

这本书从头到尾都是从第一人称视角来讲述的，也就是文学叙述的内视角。艾莉丝始终是以我来讲述着故事，但是，封面书名表达的却又成了全知视角，当然也可以是外视角的感觉，这种视角的错位难道也有什么深意吗？

这里埋藏着一个视角转换的关系，也是这本书一个深刻的内涵，一点点体会吧！

【环衬】

解析：

环衬采用绿色不用更多的解释，这是一个有关环保的绘本，绿色是大自然中最常见的色彩，让人觉得美妙、清新。而人类给环境带来的污染却成为绿色生态的致命伤。以此来警示缺乏环保意识或者给环境造成伤害的人。

【扉页】

解析：

一根稀疏的树枝伸入画面，片片黄叶屹立枝头，而散落的几片黄叶引起艾莉丝和牧羊犬的关注，这是春天啊！身边艾莉丝的妈妈躺在草地上难得享受着这份悠闲，但爱丽丝和牧羊犬感受到了一丝的异样。

故事就从那棵落叶的橡树开始的，三个主人公表现出不同的心态和行为。让我们细心去揣摩，这是一个感动所有人的故事。

【献页】

解析：

聚焦一棵枝繁叶茂的大树，蓝天白云，绿草依依，这是大自然给人类的馈赠。

献词是献上敬语，通常对给自己帮助或启发的人，也有对故事中的主人公的敬意。如：《一片叶子落下来》全书讲述的是他们在一年中随四季变化的状态和心情，以及在荣枯之间对于生命的体悟。书的副标题就叫关于生命的故事，作者在献词中说，这本书是奉献给经历过生离死别的孩子以及对这种事无法解释的大人的。

【第1画面】

原文：只要天气好，每天下午我都会和妈妈带着牧羊犬奇哥，走过那片大草地，坐在我们的老橡树下。爸爸说，那棵树可能从哥伦布到美洲时，就已经在这里了。我和妈妈带着柠檬汁，或一口袋酸酸的小苹果，我会收集像树的果实，还会记得带本书和给奇哥吃的饼干。

解析：

大树是艾莉丝一家生活中惬意的荫蔽者，只要天气好，每天下午我和妈妈带着牧羊犬奇哥，走过那片大草地，坐在我们的老橡树下。

西方人觉得橡树是壮悍强大的象征，在欧美，橡树被视为神秘之树。而且它还是世上最大的开花植物。橡树植物物语是长寿、强壮和骄傲。

这棵古老的橡树也是如此吗？提到这棵古老橡树的年龄可能在1492年哥伦布发现新大陆时就已经生长在这里了。

近景是用铁丝网围成的平坦的草地和中间的橡树，远景是蓝色的连绵不断的山丘和广袤的森林，蓝天白云覆盖下的山川大地有着悠远的意境和深邃的空间。

艾莉丝的童年经常游走在这里，带上爱吃的美食，喜欢的图画书，还会收集像树的果实，当然还会顾及她的朋友奇哥。

这应该是一只波兰低地牧羊犬，有长长的厚厚的被毛，悬挂的毛发覆盖着眼睛。它很活泼，但有克制，聪明，理解力好，并有优秀的记忆力，有强烈的取悦愿望和天性。它非常的忠诚，但对陌生人有些冷落和多疑。它对人和其它狗很友善，特别对主人及其家庭极为忠诚和顺从，对家庭中的儿童非常友爱，而在护卫工作中却勇敢无畏。

从全篇的内涵看出，奇哥拥有和主人平等的地位，喜怒哀乐也反映到奇哥的性情中。

艾莉丝的这个童年太充满诱惑了，大自然的环境也练就了她开阔练达的心扉与善良的人格。背对读者走向古老的橡树，这是她们幸福生活的向往之地，可以看出她们与橡树的关系了。

【第2画面】

原文：

很久很久以前，在很远的地方…… 妈妈开始讲故事。

奇哥把头枕在爪子上仔细听。有时候，我会和妈妈一起讲故事。

妈妈，告诉我，在我出生前，有一天你和爸爸到这棵树下野餐，然后你们发现这儿的房子和地要卖，然后……我停下来喘了口气。

然后我们就不想住在城市里，把这儿的房子和地都买下来了。妈妈接着说。

说说我在这棵树下受洗的事，我说，有只小鸟在牧师头上做了什么好事。还有，麦太太戴了一顶插满真花的帽子，结果引来好几只蜜蜂。我们在草地上打滚、嬉笑，奇哥也跟着打滚、嬉笑。

解析：

大树生长在艾莉丝一家购买的土地上。艾莉丝出生前，她的父母在大树下野餐发现这儿的房子和土地要卖，于是放弃城里的生活，购买了这儿的土地，把橡树的来历做了交代。

镜头拉近艾莉丝骑在妈妈身上，互相讲着故事，渡过美好的时光，牧羊犬也趴在一边仔细听，已经把牧羊犬拟人化了，当做家庭的一员来对待，水杯书籍陪伴在她们左右。

讲故事永远是童年生活的一个支点，和妈妈温馨交流的过往更是孩子们恋恋不舍的记忆。说说我在这棵树下受洗的事，有只小鸟在牧师头上做了什么好事。还有，麦太太戴了一顶插满真花的帽子，结果引来好几只蜜蜂。对孩子来说这永远是最温馨、最值得回味的一个个瞬间。

【第3画面】

原文：天气炎热的时候，开车往来于城市的人，常常在这里停下来野餐，就像爸爸妈妈当年一样。我们一点儿也不介意。爸爸说，这棵树不是我们的，因为没有人可以拥有一棵树。那些人把毯子铺在地上，假装没有在听我们讲故事。但有时候，我们看见他们在微笑。

解析：

镜头转过90°，一条草原小路垂直从我们身边驶向天际，原来艾莉丝的家——那幢尖顶小洋楼出现在我们的视野中，比房子还要大很多的橡树无时无刻庇护着艾莉丝一家和过往的行人。

天热的时候，开车往来于城里的人会在这棵橡树下野餐。一如艾莉丝父母最初的时候。这也为日后橡树的被污染埋下了伏笔。

对于这棵生长在艾莉丝家土地上的老橡树，艾莉丝的爸爸却说：这棵树不是我们的，因为没有人可以拥有一棵树。

这个观念很新颖，拥有这片地和房产却不能拥有这棵大树。这也是他们不介意开车往来于城市的人，常常在这里停下来野餐的道理。

甚至可以说，他们愿意给来往的人们提供一个休息纳凉的场所，正如当初的自己。有一颗包容的心，这为后面对大树的保护提供了广泛的来源。

为什么我们没有人能够拥有一棵树呢？一是那棵树可能从哥伦布到美洲时，就已经在这里了。二是在广袤的草原上，给人们带来源源不断馈赠的大树都是公有的。

由此来看，似乎艾莉丝一家的确无法拥有这棵树，因为这棵树只是生长在这里，人们无法具有、得到，甚至在后面的故事中，连保持着这棵树都不能够，所以没有人可以将它真正据为己有。

想来如此的东西应该还有很多，比如水、空气、财富和时间等等，我们只能占有，却始终无法拥有，即使偶能得到，却终是无法保持。

看到这里，我不禁好奇，这本书不是叫做《艾莉丝的树》吗？但是这棵谁都无法拥有的橡树看来不是艾莉丝的树，那么艾莉丝的树又在哪里呢？

【第4画面】

原文：

今天，我正在做自已最喜欢的事。我躺在树下往上看，日光穿过叶间缝隙，妈妈和奇哥在我身旁睡觉。云像烟雾一样变换形状，它们缓缓飘过来时，树叶就会轻声和它们说话。我也听见树叶轻声呼唤我的名字：艾莉丝......艾莉丝......

有只蜘蛛在我上方轻轻摇晃。还有只猫头鹰躲在树上，黄昏时，我们偶尔会听见它的叫声，看见它模糊的影子。我翻过身，把脸埋进草丛。咦，草的味道怎么怪怪的呢？我仔细闻着。

解析：

这棵参天的大树有粗壮的树干、遮天的树冠，从而形成了庞大的树荫，庇护着葱郁的草地和艾莉丝一家及过往的行人。

我正在做自已最喜欢的事，躺在树下看日光在树叶间穿梭，云像烟雾一样变换形状，树叶悄悄和云雾说话，树叶轻声细雨呼唤我的名字。

树影婆娑，树叶发声，召唤着躺在树下的艾莉丝，仙侣的境界。我们小时曾经拥有，那是纯真的回应。当下的我们不再拥有，只因我们没了意境，还有仙境不在拥有。

蜘蛛在我上方轻轻摇晃，猫头鹰躲在树上影子也模糊。

浓浓夏日，树荫乘凉，与云雾相伴，看绿叶跳舞，听小鸟鸣叫，睹蜘蛛织网，你的心扉醉了吗？

本来把脸埋进草丛是要嗅草叶的芳香，但闻到了怪怪的味道。这是故事的一个转折点，发现了蕴藏的新问题。

艾莉丝爱这棵老橡树，何以见得呢？她习惯了晴好时，每天大树下的陪伴。她喜欢听关于大树的故事，能听到大树轻声呼唤艾莉丝……艾莉丝……

发现草的味道怪怪的，我想如果不爱，她就不会发现草味道的不同，甚至连趴在大树下都不会做。

【第5画面】

原文：

妈妈？我坐起来，妈妈？妈妈睁开眼睛。

草的味道怎么怪怪的呢？我问，颜色也很奇怪，黄黄的。

妈妈打了个哈欠：我想，大概天气太热吧。

我们带爸爸来看。今天晚上应该会下雨，他说，那可能就是那些青草最需要的。

解析：

起初妈妈并没有在意，发黄的草地，怪怪的味道，大概天气太热导致，希望不期而至的雨会改变这些，但这个现象的根源是善良的妈妈想不到的。

艾莉丝身体周围发黄的草地，树干也沾染了这种颜色，她开始警觉了。大狗和她站在一起，是否狗的嗅觉也发觉了呢！奇哥似乎成为了艾莉丝的保护神了。

爸爸和妈妈的看法更趋于是自然的规律，雨水的滋润可能能改变这些。草地久旱发黄是客观规律，但是我嗅到了怪怪的味道，艾莉丝更从本质上发现了问题，艾莉丝更加体察草地的变化，艾莉丝更加爱护身边的一草一木。

故事在采用了第一人称的写作手法，给小读者更多的亲近感，更好的拉近和故事的距离。

【第6画面】

原文：

可是雨水没有改善那种情况。

草地枯黄的面积每天都在扩大，树周围的青草渐渐枯萎了。

我们凝视着树叶，它们变得又枯又干，还轻轻掉落在我们仰起的脸上。现在是春天，老橡树却开始掉叶子了。

妈妈的手按在树干上，好像在检查它有没有发烧。

爸爸用脚踢着又干又硬的草地。

好像有人在这里倒了什么东西，他说，我们得找树医生来看看。

树医生来了，她揉碎一片掉落的叶子，还在树干附近挖了点儿泥土样本。

我小声问：这棵树病得严重吗？

她摸摸我的脸颊：我必须做些检测才能确定。亲爱的，

解析：

之前，都是大树给大家带来的快乐，接下来，故事发生了转折，这棵没有人可以拥有的橡树突然病了。春天正是大树萌发的时候，可树叶变黄接二连三的落下，焦黄的草地，枯萎的青草，暗淡忧伤的树干，失落的树叶，让读者感受到一种比自己的伤痛来的更焦急。

爸爸用脚踢着又干又硬的草地，体察到有人倒了某些不合适的东西。

艾莉丝小声的问医生这棵树病的很重吗？一方面，有可能是因为害羞，另外则有可能怕吵到大树，试想能够这样照顾一棵大树的孩子，能说她不爱这棵树吗？

妈妈手按到树上，像检查它有没有发烧。这是只有在对亲密的人才会有的举动。

树医生为这棵老橡树进行诊断，并告诫大家多往好处想吧。

厄运降临，这是大家对大树的态度，当然后面还有更多的人对大树的关爱与帮助。

大家揪心的表情瞬间让空气都凝固了，牧羊犬躲在大树后面也不愿看到这一幕。

忧伤的语言，有温度的词汇，带着我们也沉侵其中。

【第7画面】

原文：

四天后，我们发现那棵树中毒了。谁会做这种事呢？妈妈大叫。

爸爸板着脸：也许有人倒了不该的化学原料，也许他们是为了快速和方便，就直接把东西倒在路边。我不懂化学原料，但我知道那是不好的东西。

这棵树的事慢慢传开，报纸上甚至还登了张照片。

我和爸爸、妈妈开始挖树干附近那些有毒的土，麦家人也来帮忙，他们带来铲子和我们一起工作，填上干净的土。我们并没有请求他们这么做。

解析：

树干和树枝变黑了，树叶也变得焦黄，这棵树中毒了。

妈妈为树而哭泣时，爸爸说也许有人倒了不感倒的化学原料，也许他们是为了快捷和方便。

爸爸又说做那件事的人，可能不是故意要害死这棵树。他们绝不是有意要残害世界上美丽的生命，但他们就是这么做了。

既然如此爱着大树，又有人伤害大树，艾莉丝会因此在心里种下憎恨吗？听着爸爸的话，我想，艾莉丝的心里也应该只是充满了对大树的心疼，而不会种下仇恨了吧！

关于这棵老橡树的命运上了当地的报纸，可见大家对此事的关注。

麦家的人帮我们清理树下化学药品污染的土壤，邻里的关怀更突显这棵橡树是大家的财富。

在青春世界里，沙粒要变成珍珠；石头要化成黄金；沙漠要繁衍成森林。青春时代我们，不在于占有什么，而在于追求什么。

罗纳德的插画毋庸置疑充分烘托了伊夫·邦廷的故事的情感张力。在该书中，利用近物大、远物小，近物清楚、远物模糊的绘画方法，成功地在画面中制造了深远的空间感。他一贯写实的淡彩画以灰色为主调营造出忧伤感，读起来扣人心弦。

而油画中的朦胧感，却有点令人不安。用律动的笔触表现物体和人物，带有神秘的诗意和一丝不安的感觉，画面里有一种窒息感扑面而来。

【第8画面】

原文：

消防队派来几辆水车，为枯黄的树叶洒水。现在，树枝顶端的树叶已经掉光了。爸爸、麦先生和罗先生爬到树上，用麻布包住那些树枝，免得被太阳晒干。

在电信公司上班的詹太太，借来一些和树一样高的杆子。她和她的朋友们立起杆子，挂上遮光网，避免树直接被太阳照射。

我们心中怀抱着相同的希望。

解析：

病因是有人在树下倾倒了化学药品，而第二天的雨水加重了化学药品的污染。树枝顶端的树叶已经掉光了，消防队来洒水，让树叶保有更多的水分。爸爸、麦先生、罗先生用麻布包住树枝防止晒伤。电信公司的詹太太借来和树一样高的杆子挂上遮光网防止太阳直晒。

来自各方的努力都是想挽救这棵百年的老树能起死回生。这也验证这棵古老的橡树不是属于自有的，而是属于过往的、邻里的每一个人。相应更多的人为之付出努力。

艾莉丝和妈妈及牧羊犬看望病重的老树，这和首页的相携来纳凉，完全是两种心境，物非人忧了。

或许最初，艾莉丝是出于对生病大树的保护，她才会观察生病期间每一位靠近老橡树的人，但她观察到的是爱和温暖的关怀，大家心中怀抱着相同的希望。

【第9画面】

原文：

但是叶子还是不停地掉下来。

雨水使毒素渗得更深，树医生说，我想，你们的树已经撑不下去了。

有位女士带来自已织的红围巾，那条围巾就像跳绳一样长。她把围巾系在树干上，轻轻拍了拍：好啦，围着就不会生病了。

草地上排列着慰问卡。

树枝上绑着心型气球。

有人带来鲁冰花，插在酱瓶里，旁边还放着鸡汤罐头。

解析：

这位女士带来自己织的红围巾给大树围上，并拍拍它说好啦，围着就不会生病了。

草地上排列着的充满爱心的慰问卡，树枝上绑着的心形的气球，还有人带来的鲁冰花和鸡汤罐头。

大树虽然因为人为因素病了，但大树生病的时候，远的近的，各种各样的人对大树表现出了浓浓的关爱。从检查发烧、为树诊断撑不下去了围巾慰问卡心形气球鲁冰花鸡汤罐头等等细节来看，人们不是把大树当成了一个物品，或者死的东西，而是把它当作一位朋友或者伙伴来看待。可惜，大树依然就此憔悴了下去。

艾莉丝观察着每一位接近大树的人，甚至观察大树周围曾经的小动物。为什么呢？应该是出于保护，并希望看到大树复苏的任何一点迹象。

艾莉丝观察着每个来的人对大树做的事情。如若不是关心，她又怎么会对别人观察的如此细致呢？

【第10画面】

原文：

叶子还是掉个不停。

小鸟飞走了，松鼠离开了。那些晚上会从秘密栖息地偷偷溜来这里的鹿，也不再出现了，昏暗中一片寂静。

我们的树快死了吗？我问爸爸，是不是因为这样，小鸟和动物们都不见了？

爸爸说：这附近嘈杂的声音把它们吓走了。就是这样。

我很想相信他的话，但我还是很害怕。现在，就连奇哥也不敢靠近那棵树了。每天晚上，我从窗户向外望，想看看那些鹿有没有回来......不过，它们再也没有出现。

解析：

大树无法医治，叶子还是掉个不停，她感到心疼疼的。

最后，小鸟飞走了，松鼠离开了，鹿不在偷偷溜来，离开了大树的庇护各奔了东西。这不仅是一棵大树消亡带来的结果，也是环境破坏带来的反应，尽管土壤污染可能是不经意间的行为，但人们的环保意识淡漠了。这还包括爸爸说的这附近嘈杂的声音把它们吓走了。就是这样。环境噪声的污染也提到了议程。

月光下，一棵古树孤零零的慢慢消亡着，尽管有来自关爱着的帮助，但不足以和环境意识和行为的抗争。

这也是一个面对死亡的话题，‘死亡’向来是作者喜欢着墨并且深深关切的主题，她认为每个孩子都必须学习面对生命中的挫折和困境，死亡更是不能避之不谈的事，因为‘这就是人生’。

作者的许多故事以死亡为主轴、出发点或背景，帮助小朋友从死亡中看见生命的意义和价值，也得到活下去的勇气、力量和希望。因此，她在书写这类主题的故事时，总是巧妙地将死亡使孩子恐惧的一面隐藏起来，着重于刻画角色面对死亡情境时的情绪与情感，以及他们如何从悲伤中寻觅出路的经过。只有在这本书里，她毫不隐讳地直接让孩子清清楚楚注视生命死去的过程和模样。

这个故事是作者伊夫·邦廷看报纸：德州一棵四百多岁的老橡树中毒枯死，报纸上两张醒目的照片，将这棵老橡树中毒前后的迥异样貌清楚对应排列。邦廷说：我感到极大的震撼，没想到一棵存活了四百多年的树，就这么死了。

她把内心的震撼感受带给每个翻开这本书的大人和小孩，只有看见失去，才懂得珍惜。作者用平实沉静的文字和极具情感渲染力的水彩画，带领孩子走进故事场景，在老橡树从枝叶茂盛到枯萎凋零的过程中，让孩子也细细感受故事角色心中的不舍与悲伤，借由一棵树的死，使我们对自己和不同物种的生命价值有新的思考和认知。不论你为自己定了什么样的人生态度，都该知道，唯有与自然界呼应的人生态度才是最恰当的......千万别辱没地球，免得使人性蒙羞。

一棵死掉的大树，会如何映射出人的善恶和选择呢？

人生就是这样，携手一生记忆深刻的却是这些点点滴滴不完美的小事情。凝聚成我们心中的完美。

【第11画面】

原文：

有天晚上，我心情很不好，想去爸爸妈妈的房间找他们，房间门开着，他们没有看到我，妈妈在哭，爸爸搂着她。

树活着，也会死。妈妈说，可是不应该像这样。

爸爸抚摸着她的头发：嘘，亲爱的！做那件事的人，可能不是故意要害死这棵树。我们绝不是有意要残害世界上美丽的生命，但我们就是这么做了。

解析：

书上唯一画着的一棵树就这样慢慢死去了，但艾莉丝的爸爸无可奈何的说：做那件事的人，可能不是故意要害死这棵树。我们绝不是有意要残害世界上美丽的生命，但我们就是这么做了。至此，他们都没有一丝内心的恨意，而是更多的谅解。

艾莉丝看到了爸爸妈妈温存的一面，也感受到周围更多的人伸出的橄榄枝。从大树生病到最后，艾莉丝见证了很多人试图为大树做了些什么。

1、妈妈手按到树上，像检查它有没有发烧。这是只有在对亲密的人才会有的举动。

2、树医生为这棵老橡树进行诊断，并且告诉艾莉丝一家 你们的树撑不下去了。

3、关于这棵老橡树的命运上了当地的报纸。

4、麦家的人帮我们清理树下的，化学药品污染的土壤。

5、消防队来洒水，给大树提供水分。

6、爸爸、麦先生、罗先生用麻布包住树枝防止晒伤。

7、电信公司的詹太太借来和树一样高的杆子挂上遮光网防止太阳直晒。

8、有位女士带来自己织的红围巾给大树围上，并拍拍它说好啦，围着就不会生病了。

9、草地上排列着的慰问卡。

10、树枝上绑着的心形气球。

12、有人带来的鲁冰花和鸡汤罐头。

13、最后妈妈为树哭泣。

这棵古老橡树的一生，让艾莉丝感受到了所有人对大树的关爱行动，这无疑也是一场人生至爱的关怀大课，在这其中艾莉丝懂得了自己应该做什么，应该怎么面对周围的人，应该开启自己的人生。

【第12画面】

原文：

我溜回房间，躺在床上，我的胸口很痛很痛，我以为我们的树会一直在那里，就像天空和草地、就像爸爸和妈妈一样，可是我错了。

月光染白了我的房间，我看见柜子上那个装着像树果实的那个大罐子。我收集的橡树果实！有些已经很久了，不过上面那些是前阵子才收集的，那时候树还很健康，我高兴得快要喘不过气来。

我跳下床，拿了几颗最上面的果实。在我紧握的掌心，它们似乎有心跳，充满树的生命力。我跑到窗边，很想现在就去。可是外面很暗，月亮躲在躲在云后面去了，屋外黑漆漆的，还是很吓人。

解析：

这是艾丽斯对死亡的认知，知道之前的想法是错了，任何事物都有消亡的一刻。

穿着睡衣的艾莉丝显得成熟了许多，她踮起脚尖看着窗外朦胧的草地和枯萎的大树，月光染白了我的房间，也照亮了她的心扉，她知道应该怎么做了。

之前，收集的橡果派上了用场。她拿了最有生命力的果实，似乎感觉到生命的跳动。急迫的心理大有马上就去种下去的念头。可见她对生命的渴望，对老朋友的渴求。

艾莉丝原以为老橡树会一直在那里，就像天空和草原，就像爸爸和妈妈一样。最后，树似乎放弃了，艾莉丝也是，直到她想起一样东西，一件事，才让她重新燃起希望。如果她没有办法救那棵树，这或许也是她能做的事。

【第13画面】

原文：

我握着那些橡树果实睡着了，早晨醒来时还紧紧抓着它们，湿湿热热的。

我光着脚丫溜下楼。

奇哥趴在门廊上，它仰起头，睡眼惺忪地看着我拿起妈妈的小铲子，然后跟着我一起跑过那片大草地。

昨天晚上又下雨了，空气中充满了雨水的味道。湿漉漉的青草和火焰草的叶片粘在我的睡裤上。

先前掉落的枯叶被耙成一堆，昨天晚上又有叶子落下来了。我踩着它们沙沙地前进，奇哥跟在后面。

这棵树好像萎缩了，树梢上的麻布袋看起来像湿湿的破布，和跳绳一样长的红围巾也松垮垮的。詹太太一个星期前就把那些借来的杆子收回去了。

那棵树被放弃了，我们也是。

解析：

那些橡树果实显然是艾莉丝的希望所在，她紧紧抓住它们，让果实在手心湿湿热热的。

艾莉丝和奇哥一起跑向那片大草地，草地还充满了雨水的味道。

平实沉静的文字，极具心灵的对话，让读者感受到了主人公内心的焦虑、担忧，带有感情的文字，加之其深刻含义，给予我们心灵的震撼。

这本书的文字量很大，但就像一个很长的散文诗，句句敲击着读者的心灵。

极具情感渲染力的水彩画，有时远景，有时近景，但多为模糊的印记，有愿景的朦胧，有近景的含蓄。

别把朋友这件事想的太复杂，它不需要什么承诺，背景，实力，层次。只需要你对我信任，我对你理解就够了。

【第14画面】

原文：

我捧着那些橡树果实走向它。

树，我不知道这么做行不行，我说，也许可以吧。

奇哥帮我跨大步测量，直到我确定我们站在健康的草地上，它还帮我挖了条小土沟，我把橡树果实一颗颗放进去，盖上土。

你不可以回到这里来挖出来哦。我对奇哥说，就算只有一颗种子发芽，我们也会有一棵树，就像这棵这么这么大！我张开双臂，直挺挺站着，甚至更大呢。

奇哥抬起头。

我不知道什么时候，我回答，总会有这么一天。

我走到树的旁边，把红围巾系牢，像那位女士一样轻轻拍拍，好啦，没事了。我说。

解析：

奇哥表现出人性的一面，一个追随者，一个保护神。奇哥帮我跨大步测量，帮我挖了条小土沟，这不就是人性至爱的一面吗？

古老的橡树或许看得到、或许听得到人们的努力，或许能看到艾莉丝的迫切希望。

生命总是生生不息。于是，艾莉丝看到了橡子，并决定在大树的旁边种下一颗希望。至此，是否就可以说，艾莉丝的树原来就是她种下的那些橡子呢？或许还有更多吧——

【第15画面】

原文：很奇怪，那棵树明明没有多少叶子了，但是我和奇哥跑回家时，我听见背后传来沙沙的声音，听见一阵轻声呼唤：艾莉丝……艾莉丝……

解析：

一棵逝去的枯树，一个远去的背影，古老的橡树竟还传出阵阵轻声的呼唤：艾莉丝……艾莉丝……这就是艾莉丝的树吗！

不妨回看封面，我们不妨来试着解答一下角色转换的问题：

书的标题往往是一本书精髓的凝练和精华的提纯。所以这本书会从艾莉丝内心细腻的感受来入手，最终提高到外视角，甚至全能视角。其中深意不言而喻：升华。艾莉丝从最初的内心感受，逐渐升华出来一些东西，也就是艾莉丝的树。

这个被叫做艾莉丝的树的东西到底包含些什么呢？

艾莉丝的视角和内心感受让我们看到她的每一点微妙变化。这些变化里面有爱，有包容，有洒脱，又有萌发出的希望，这些难道不是艾莉丝心田里种下的树吗？

不得不说，这是一本非常高杆的绘本，看似叙述一棵树的故事，却在不声不响之中，讲述了真善美的养成。我们很难不犯错误，面对造成恶果的错误，我们是盯着痛恨呢，还是应该看向爱，看向包容，看向能够做的事情呢？

这或许恰恰能呼应《一片叶子落下来》中那段对白：在这生生不息的生命里，在这永远都有流淌着的永恒中，我们能做的、留给孩子更好的是什么呢？

【封&底】

解析：

艾莉丝的父母买了那块地和房子，但他们却从不把那地上的树占为己有，而是慷慨地与人分享。因为没人能拥有一棵树。

树中毒了，大家为它围围巾，拉遮阳布，安慰，哭泣，悲伤痛苦。那是一种平等的高贵情感，因为在那里树是他们的邻居、朋友。

作者在故事中沉痛直言：我们绝不是有意要残害世界上美丽的生命，但我们就是这么做了，提醒我们留心自己不经意间可能对其它生命带来伤害的行为，也在小女孩种下橡树果实的同时，为我们重新燃起希望，更是鼓励我们付出力量和智慧，善尽管理之职，学习尊重不同物种的生命，与所有生命个体平等和谐共存。

四、作者信息

伊夫·邦廷，美国当代最具价值的儿童文学作家之一，1928年生于北爱尔兰，1968年正式开始写作生涯，至今作品逾200本。邦廷是图画书界为数不多的因文字而著名的大师，光芒甚至改过了与其合作的画家。代表作有《小鲁的池塘》、《开往远方的列车》、《爷爷的墙》等。

罗纳德·希姆勒，出生于美国俄亥俄州，自幼喜欢画画，深具艺术天赋。1972年，罗纳德·希姆勒出版了第一本自己选编并插画的是个合集《快乐的一天——给孩子的诗集》。一经出版，即受到儿童文学界的赞誉，随后被邀请与众多作者合作创作图画书。他擅长铅笔线条和水彩晕染，前者表现在对故事的场景和人物的勾勒，后者表现在对故事动人的氛围的营造。

为你我付出了这么多，却让我痛到有苦不能说，因为我爱你就像那飞蛾扑向火。