教育的意义
教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。唤醒,是一种价值手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、 监督、审查他们。孩子们一旦得到了更多的信任和期待,内在动力就会被激发,会更聪明、能干、有悟性。
知道屎有一千种烹调方式叫文化,知道屎不能吃叫文明。当今许多有文化的人,正在努力钻研掌握屎的众多烹调方式,却不知道屎不能吃。
文化的本质是质疑,有思索也有实践,既发明又有创造。而不是相信和迷信、毋庸置疑,有崇拜有教条,欠缺发现少有创新。
逻辑思维是民族强大的根本,西方思维把复杂变成简单,让你用起来方便。东方思维把简单做成复杂,让你看不清内涵。于是,科技,产生于西方。诡计,盛行于东方。
一位英国教育家说:英国的教科书说,英国最伟大,而法国的教科书却说,法国最伟大。应该让学生同时阅读这两本教科书。有人疑问:那学生该相信谁?这位教育家回答:学生谁也不信了,教育就算成功了......
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- 标签:教育家对教育的定义
- 编辑:郭瑪莉
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