“一个都不能少”！惠州各县区多措施保障线上教育教学

　　2月以来，我市各校纷纷开展了线上教育，帮助同学们在疫情期间“停课不停学”。线上学习对于中小学生来说是一种全新的学习方式，同时也有着硬件方面的要求。那么，没有网络的农村家庭、没有电视电脑手机的贫困学生，怎么才能“不掉队”？我市各县区、各校精心筹备、精准帮扶，尤其重视对困难学生、特殊群体的关爱，让全体学生“一个都不能少”参与到线上教育中来。

　　惠阳

　　为全区师生提供专属网络服务

　　2月17日，惠阳区中小学校利用“互联网+”模式线上教育教学正式步入实施；3月2日，该区中小学校线上教育全面稳步推进。各校灵活采用钉钉群、电视、网络平台等多种形式开设线上网络课室、在线课程、专题教育，引导学生开展在线讨论、辩论和知识竞赛等活动。开展线上答疑和学习指导，向学生提供学习建议和学习资料。

　　惠阳区教育局要求学校要按照“不漏一人”的要求，全面了解学生网上学习情况，做好“一生一策”托底方案，采取有效措施对线上学习网络设备缺乏学生、家庭贫困学生的线上教育提供帮助，确保“每一个学生都不掉队”。同时，要加强对疫情防疫防控一线人员子女和农村边远地区留守儿童特殊群体的关爱、帮扶和指导。该局迅速协调镇街、村居、中国移动、电信、广电集团公司等网络电视运营商，帮助线上教育困难学生家庭解决实际问题。

　　近日，惠阳区教育局又联合中国移动惠阳分公司制定了设备及网络保障措施，由中国移动在线上教育期间为全区师生提供专属的网络服务，开设业务办理绿色通道，使用中国移动手机号码的师生可以享受100兆宽带、高清电视盒业务一年和开通10G手机流量；同时，中国移动惠阳分公司还为线上教育困难学生提供了“平板电脑+流量卡”暖心助学服务，借出平板电脑给线上教育困难学生在疫情期间进行网络学习使用，截至3月12日，惠阳区教育局及中国移动工作人员已将180台平板电脑送到各学校，送到了学生和家长的手中，中国移动惠阳分公司还为2名家庭困难学生捐赠了2部智能手机。

　　“五个一”活动让孩子在家“充电”

　　记者还了解到，惠阳各校抓住这一特殊时期的教育契机开展爱国主义教育，同时还组织全区中小学校开展提升文明素养“五个一”活动。“五个一”活动从2020年2月中旬开始，为期一个月，旨在激发全区广大未成年人对人生价值、读书立志、做人做事的重新思考，助力他们在此次疫情防控阻击战中成长为敬畏自然、敬畏生命，能独立思考、科学判断，有知识、有良知、有责任，担当民族复兴大任的时代新人。

　　据悉，这“五个一”包括：写一篇作文——《新冠肺炎疫情给我的启示》。该区还把优秀的作文向社会刊登展示，让一双双“小手”牵动社会各界，体悟此次疫情引发的强心、强体、强国系列思考。

　　上一堂爱国主义专题远程思想品德课。结合开展“扣好人生第一粒扣子”活动，把这节课作为全体师生开学（远程）第一课。通过向孩子们讲述疫情防控期间展现出来的时代先锋、善心义举等鲜活事例，引导学生围绕“新冠肺炎疫情防控期间，作为一名学生该如何做”展开思考。

　　观看一个“疫情防控”科普视频。分小学生（幼儿）版与初级中学、高级中学、中职版，有针对性地组织学生观看科普视频，引导广大未成年人不信谣、不传谣，关注主流媒体信息，采用权威、科学的预防指南，鼓励他们努力学习、勇攀科学高峰。

　　做一件力所能及的家务事。“以小见大”引导孩子们树立健康的家庭观念和责任意识。

　　开展一场学生心理健康关爱行动。充分发挥班主任和校内学生心理健康辅导老师的作用，根据疫情期间出现的心理应激变化，通过“电话家访”的方式，及时引导、帮助孩子们正确看待疫情，调适不良情绪，树立“抗疫”必胜的信心。

　　惠东

　　选平台建团队开发资源做足功夫

　　记者了解到，惠东成立了线上教育工作指导组，并印发《关于惠东县中小学在疫情防控期间对学生开展在线学习辅导工作的实施方案》，提早部署该县线上教育工作，为学校开展线上教育提供有力指导。

　　在线上教育的筹备期，惠东选定了13种运行流畅、方便师生互动的教学平台，并组建惠东县教师发展中心线上教育资源平台，供中小学校使用。同时，抽调273名骨干教师，组成教学资源开发团队，为该县线上教学开发出适合本地各学段和学科共200G优质教学资源。该县还成立了平台操作技术保障组，先后举办四场全县中小学校教师线上教育平台操作技术培训，确保中小学教师熟练掌握运用信息技术，顺利开展线上教育工作。为了方便学生，该县各学校在不聚集人群、确保安全的前提下，通过家委会、快递等方式，及时将教材发放到学生手中。

　　502部平板发给毕业班建档立卡生

　　在惠东，各学校校长挂点年级、中层干部挂点班级，下沉到第一线监督指导线上学习情况。各校还组建班级平台框架，实施小组管理，各班成立6-8人学习小组，互相交流、监督学习情况，充分激发学生线上学习的积极性；安排科任教师在线布置和批改学生作业，并通过微信群、校讯通等方式督促学生学习，保证学生在家中自主学习的质量。同时，充分发挥家委会作用，每班设立家长督查小组，由家长负责监督各小组每一位学生完成当天学习任务情况。

　　据介绍，为了让每个学生都能顺利进行线上学习，该县为全县高三、初三毕业班建档立卡学生发放502部平板电脑，帮助贫困生解决线上教育硬件困难；部分镇政府和慈善组织积极为学校开展线上教育提供资金扶持。一方面，协调三大网络运营商和电视台，出台为困难学生赠送网络流量以及提供有线电视等优惠政策；另一方面，主动作为，学校通过购买网络流量、充值话费、提供电视机等方式，为家庭经济困难学生解决线上学习的困难。

　　该县开通了服务热线，24小时受理全县师生线上教育求助信息，积极帮助解决问题。同时，成立舆情监控小组，第一时间应对网络关于线上教育信访投诉问题。由教学业务骨干组成的4个线上教育专项督导组，则分片区赴县内学校开展线上教育指导工作，并梳理汇总督导中发现的突出问题，制定《关于线上教学存在问题与解决方案》，推动了线上教育高效有序开展。

　　博罗

　　精准解决千余名学生线上教育困难

　　“太感谢你们了！”博罗县响水中学的学生家长拉着校长张爱东的手说。在前期排查学生线上学习硬件设备的时候，该校发现7位学生没有网络、手机等学习设备，于是到学生家中实地走访。在响水大丰村发现郑同学在隔壁堂哥家借网学习，张爱东马上赠送一部手机，并与电信部门沟通，赠送一张移动卡；在响水东埔村建档立卡户老刘家，发现孩子正用流量上网学习，张爱东当即拿出一百元，帮助其购买流量；在新围村发现阮同学家中信号不稳定，张爱东马上与电信部门联系，第二天上门安装宽带网络……7名学生线上学习困难全部解决。

　　为确保全县中小学校线上教育顺利实施，不让一个学生掉队，博罗县教育局科学统筹、精准施策，协调各方帮助解决困难家庭学生线上学习困难。该局要求全县各学校针对家庭困难学生制定“一人一策”的线上学习教育条件保障解决方案，校长是第一责任人，班主任是直接责任人，同时下发“博罗县无法正常参加线上学习学生情况统计表”，表格内容包括学校名称、学生姓名、年级、班级、班主任、家庭地址、家长姓名、家长联系电话、无法参加线上学习原因、是否需要县局或移动运营商支持等信息，精准排查与掌握每一位学生的线上学习的具体情况。

　　据统计，该县从最初1059人不能参与线上教育，经过协调解决，每天分别递减为881、475、110人，截至3月6日全部解决。

　　各校“各显神通”保障学生不缺位

　　“终于能上网了！”通信公司为泰美中心小学学生家庭拉装宽带，吸引了许多村民关注。筹备线上教育以来，泰美中小学校工作小组主动与广播电视站、移动公司、电信公司等联系，采取特事特办、上门服务等形式，协同做好学生线上学习条件保障。其中，电信公司为该校特困学生免费安装网络电视，移动公司为该校困难学生免费提供30G流量的电话卡300张，广播电视站为偏远特困户抢修电视线路……

　　在此次线上教育中，博罗县各校“各显神通”，纷纷与多方协作共同解决学生的学习困难，泰美中心小学正是一个缩影。

　　记者了解到，博罗县教育局专门召开解决线上教育问题专项会议，与联通、移动、电信三家公司的相关负责人共同协调解决全县不具备线上学习条件的学生学习问题，同时加强与社区、村委沟通，充分利用附近党群服务中心和学校（教学点）的网络设备，确保每一名学生都能参加线上教育。据统计，经各方努力共购买、捐赠困难学生学习终端（平板电脑、手机等）约500个，运营商加装宽带100多户，办理流量优惠套餐卡合计1200多张。

　　线上教育面向全体学生，尤其要解决好无网络、无电视的贫困学生和留守儿童的学习困难，确保不让一个学生掉队。该局领导赴挂钩帮扶的湖镇镇邹村，为建档立卡贫困户子女送上学习手机；同时呼吁局机关全体干部职工及其家属以自愿为原则，捐献闲置可正常使用的智能手机，用于解决部分中小学生线上学习缺少终端的困难。全县各学校积极响应迅速行动，把关爱送到学生家中。目前，困难学生线上学习困难全部解决，实现线上教育100%全覆盖。

　　惠州日报记者林奶花 通讯员陈传德 刘兆堰 余彩梅