心理健康辅导站

　　由中央文明办指导，未成年人心理健康（全国）辅导中心、腾讯公司、首都师范大学心理学院联合打造的

　　微信公众号包含咨询辅导、服务站点、政策法规等板块，将定期发布未成年人心理健康知识与理念、服务站点简介和工作动态、国家政策文件专业制度等。公众号将有效整合全国各地的专业资源与互联网技术深度融合，搭建一个覆盖家长、儿童青少年、心理健康工作者的立体化服务平台，推动新时代未成年人心理健康服务更便捷、更有效。

　　在第一批入选的52个辅导站中，广东占了9个，为全国最多的省份。这9个站点分别来自于广州、中山、江门、茂名、清远、云浮、韶关、肇庆、佛山。“文明广东”将陆续刊播介绍各地辅导站情况，敬请关注。

　　中山市未成年人心理健康辅导站成立于2012年5月，是市未成年人心理健康教育与咨询的专业机构。辅导站的主要任务是根据未成年人的心理特点，有针对性地开展心理健康宣传活动，提供未成年人心理咨询与治疗，帮助未成年人树立心理健康意识，帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、青春期调适、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平。

　　辅导站下设有未成年人心理咨询室、未成年人心理治疗室、心理评估室、沙盘游戏治疗室、音乐治疗室、生物反馈治疗室等专业诊疗室。

　　该队伍是辅导站的核心力量，负责专业性的心理健康教育指导、心理咨询与治疗、志愿者培训与督导等工作，共12人。

　　2月5日，推出《中山市中小学疫情防控心理防护应对指引》，分学校篇、教师篇、学生篇、家长篇4个部分，全面指导学校有序开展抗疫心理援助工作。镇区和学校陆续推出心理防护手册，通过网站、微信公众号、微信群等多种途径普及心理防护知识，广泛宣传求助途径，引导师生、家长科学应对疫情、维持稳定情绪。

　　中山市教育系统上下齐心，构筑起疫情心理防护网络，覆盖全体师生以及家长。1月29日，东区朗晴小学发出《致师生及家长的一封信》。1月30日，中山市东区发出《致东区师生及家长的一封信》。其他各镇区和学校也纷纷行动起来，倡议师生、家长重视生活规律，做好假期生活安排，将学习、娱乐、做家务、室内运动和休息等有机结合起来，让生活重归秩序，让居家生活有序充实，保持宁静愉悦心境。公开信不仅表达了关心和鼓励，同时传递积极的防疫信心，及时广泛努力地消除疫情所致的恐慌心理，打好了疫情心理防控的第一仗。

　　随后，中山市各中小学通过100%网络家访、电访等方式，对全市师生的生活和心理状态进行全面调查，师生间互相联系、互相关怀、互相问候，构建起强有力的支持系统。全市心理教师和社工积极行动起来，开通170多条心理援助热线和微信或QQ咨询平台180个，形成了“市-镇-校”多层面全覆盖心理援助网络，为师生家长提供心理疏导服务。

　　线上教育开始后，中山市教研室印发《中山市中小学心理健康线上教育指导意见》，要求学校落实心理健康关爱行动，学科教师在进行学科教育的同时关心学生心理状态，班主任利用班级群加强学生之间互相关心，鼓励家庭中开展“两个一”行动，即家人有效沟通交流15分钟、引导学生或亲子每天至少参加1小时体育运动。

　　由于不同人群在疫情发展不同阶段面临着不同的困惑和心理问题，需要科学分类、及时研判、及时处置、有效干预。在疫情防控的关键时期，《中山市中小学疫情防控心理防护应对指引》和各学校的心理防护手册，针对师生家长可能出现的害怕、担心、恐慌、焦虑等情绪，引导他们适度宣泄，开展心理自助互助疏导，进行自我调节，保持理性客观心态，建立起“健康免疫力”。镇区和学校组建由专兼职心理老师和社工组成的志愿服务队，对滞留省外师生、返回中山需隔离学生等重点人群实行定时跟踪辅导和记录。

　　2月份，省教育厅发出延期开学通知后，针对学生和家长面临长时间居家生活和延期开学等多种因素带来的困惑和冲突，中山市教体局联合中山电视台采取全媒体直播《停课不停学——延期开学期间的学生心理健康教育》，指导家长学生调整生活方式，提高心理适应能力，课程被《学习强国》“慕课讲堂”推送。

　　同时，中山市教研室牵头构建起课程建设指南，组织全市中小学200多个专业心理教师，按照“停课不停学”相关部署，根据学生的心理需求组织研发并全面上线《停课不停学心理》系列心理网络微课，在中山市教体局公众号“微课堂”和《中山心理》公众号同步推出。

　　目前课程推出了疫情知识和心理防护教育、自我关怀、情绪与压力管理、亲子沟通、居家生活、在线学习管理、抗逆力培养、生命教育、生涯教育等主题共11辑28节课，点播学习人数超10万人次。

　　3月4日，中山市人民政府新闻办公室组织召开市疫情防控工作第39场新闻发布会，中山市心理健康教育教研员梁剑玲对疫情期间学生心理健康教育情况进行介绍，并对学生居家生活和锻炼进行指导。

　　中山市教体局要求，3月31日前做好学生心理健康状况调查，督导学校完善心理健康教育机制，落实青少年儿童心理行为问题和精神障碍的预防干预措施。为帮助没有配置在线心理健康管理系统的学校完成学生心理健康状况调查。中山市中小学心理健康教育研究与指导中心牵头自编了“新冠肺炎疫情背景下中山市中小学生心理状况调查问卷”开展疫情心理网上调研，小学、初中、高中、中职近13万学生参与调查，为做好个别学生心理辅导和危机干预以及后续心理服务工作提供科学依据。

　　中山市中小学心理健康教育研究与指导中心微信群和“中山心理教师”微信群中招募11位教师组成核心团队，团队成员学习领会抗击疫情心理防护知识，编写发布《中山市中小学疫情防护心理微课建设指引》。“心理防护”微信群作为《中山心理》公众号的维护团队，认真选择内容、精心设计和编辑，一直奋战在抗疫心理健康教育宣传的第一线。指引发布后，镇区心理教研组和学校心理科组迅速组织，“停课不停学心理”课程研发在全市中小学心理教师中行动起来，12个主题的课程全部研发陆续上线，大批心理教师在研究过程中迅速成长。

　　学校线上心理测评工作结束后，为了帮助没有配备专业心理教师的学校以及对数据分析方法未能很好掌握的老师提供专业支持，3月16日使用钉钉直播的形式开展“如何利用SPSS进行筛查”培训活动，心理健康测评分析工作群的68位教师参加了学习，线上培训的直观具体和即时交互的优势保证了培训的效果，也开始了线上培训第一课。