知识立意”翻篇儿 读懂高考理科命题的人文内涵
“真情境真问题还能在一定程度上助推高考公平，破解题海战术的教学模式”，市陈经纶中学物理教师石亚璞认为，考生在“新情境”中的起点是相同的，大家都没有在题中接触过，都要现场分析解决问题，更能真实地考察学生的能力水平，高考也就更公平了。那些试图通过题海战术碰题、押题的策略就没有了市场，一定程度上也能破解题海战术的难题。
人文绘入高考新坐标
“通过真实的生产生活情景，提出有价值的、真实的学科问题，不仅关注了学生学科专业素养的发展，而且能让学生体会到学科教育的应用价值”，教育学院丰台分院教研员秦林的观点印证了数学大家、大学姜伯驹先生曾经提出的让“数学之美走进生活”，让知识不止于书斋，而是能够为学生所用，从而让思维变得更为、让生活变得更加美好的观点。
编者
近年来，高考的理科试卷，已经在努力转型，让“贴近社会、贴近时代、贴近考生实际”的成为贯穿整个高考命题的思。
“真情境”与“真问题”引导学生走出书斋
专家们指出，适应社会需要，与生产劳动和社会实践相结合，注重教育内涵发展是时代赋予高考命题的新的要求。高考理科中 “真情境”与“真问题”的命题特点，已经反映出教育主管部门通过高考指挥棒着力提高学生的实践能力与创新能力的努力方向。
由于具有鲜明的时代特征，高考作文题常被喻为“时代的风向标”，而成为学者研究、热议的焦点。高考理科命题也是如此，尽管不像语文作文题那样动辄成为街头巷尾热议的话题，但从近年来高考理科命题的变化中，我们依然可以清晰地捕捉到时代发展与教育变迁的轨迹。
再以卷为例，化学试题以化学药品的标签、标注图示和分类为载体，考查学生对物质性质的理解与应用，以日常生活中的真情境强调实践，缩减与实际生活的距离;物理试题展示生活中常见的“平伸手掌托起物体将其抛出”的情境设问，生物试题以冬泳过程中产生的生理反应为情境，从生活生产的真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际、深化应用知识的能力。
高考之前是人生当中知识储备最为丰富的阶段，高考一结束，就把所学全部还给老师。这样的说法尽管是戏语，但也从一个知识侧面出所学、所考与生活所用之间脱节的尴尬现状。一方面是所学内容、所考内容在生活中用不上，一方面是学生动手能力差、实践能力不足令我国基础教育遭受诟病。
以今年的高考试题为例，数学全国卷提出“一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两天为优良的概率为0.6，如果知道今天的空气质量为优良，则明天空气质量为优良的概率是多少?”该试题既贴合了空气质量这个社会热点问题，又立足于让考生领会统计与概率的应用价值。同时，在今年的数学试题中还涉及购买设备、农村居民家庭人均纯收入、参加公益活动等内容。我们看到，关注现实社会热点问题已经成为今年高考数学试题的重要特点，力求通过解决社会热点问题考查学生应用数学工具和方决实际问题的能力。
