大连中山区解放小学解放小学：好习惯给孩子们成长的力量

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解放小学根据不同年级的学生制定了相应的好习惯标准和评价标准，这成为学校约束每一名学生必须在相应的时段内养成好习惯的“动作”。

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二年一班班主任老师胡萍，设计出了适合学生年龄特点的习惯培养单。每月都确定具体的习惯养成内容。如新生入学，第一个月，以培养倾听、站立、走姿为主，第二个月，以培养发言、书写习惯为主，每月评价一次。对习惯养成进步快的学生给予鼓励，即给一个“笑脸贴”，用这种方法持续激励学生积极主动养成好习惯。这是胡萍近期设计的习惯培养单，主题是：“我是好孩子，我是会思考的孩子。”在学生邹积昊的12月习惯培养单上，记者看到，“我做发言的好孩子”他得了3个“笑脸贴”；善于动脑得18个；书写漂亮得19个；作业创新得9个；如一、主动学习、积极上进得15个。心中有爱，善于合作得2个。得到这些“笑脸贴”，邹积昊非常高兴，每天都高兴来上学，每天都快乐进步。

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学校还设计了学习习惯、思维习惯、生活习惯等30余条“动作”，有效养成学生的好习惯，让学生受益。学生王琦告诉记者：“以往坐姿不端正，老师提醒我坐姿端正不得近视。我听了老师的话，现在我也没有近视。”学生闫昱说：“我以往坐姿不端正，得了近视眼，戴上了眼镜，现在坐姿端正了，就控制了近视度数的发展。”

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url:合作交流的好习惯。

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本报记者于洪全

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四年一班班主任教师，用激励评价机制鼓励学生养成好习惯同样取得好效果。她采用积分方式鼓励学生养成好习惯。积10分励一个“章”；积累10个“章”励一个“贴”；积累10个“贴”发一份喜报；积累5个喜报换一个品。

教师创新“自选动作”养成学生好习惯

“无论是教师创新的‘自选动作’还是学校确定的‘动作’，都是为了学生能够养成好习惯加油助力。好习惯会给孩子们成长的力量，学校也必须不断创新，才能满足学生发展的需求，帮助孩子们实现梦想。”校长李玉军这样告诉记者。

据解放小学的评价调查数据显示，学校每一名学生都养成了好习惯，全面提升了综合素质，发展了个性特长，很多学生在全国、省、市区举行的各类比赛中捧金夺银，一展才华。

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如行为习惯养成的“动作”是：一是举止文明的习惯。见到老师、客人主动问好。自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。二是诚实守信的习惯。说了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。三是尊重他人的习惯。耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。听到别人的时，不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活。未经允许，别人的东西不乱动。学会自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。四是勤俭节约的习惯。爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。不乱花钱买零食、玩具等。不浪费饭菜，节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写、乱划、乱贴。五是遵守秩序的习惯。上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。红灯停，绿灯行，不乱穿马。购物、上车时自觉排队，不加塞。

以创新思维推进正面宣传

在解放小学，每一个老师都创造性地设计和开展活动，潜移默化地养成学生好习惯，并让好习惯成为支持学生积极向上，持续进步前行的力量。

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学生好习惯的养成以及素质的不断提高，让更多的家长感到满意。六年一班学生赵雅宣的母亲在学校学生生活习惯评价标准表上这样评价自己的孩子：“很高兴通过5年多的小学生活，你已养成了很多好习惯，相信这些好习惯会让你终益。孩子，请相信习惯的力量吧！”

“红灯停，绿灯行，黄灯你要注意啦！就在原地停一停。可是红灯黄灯他还往前行呀，这样做可是真不行。你是我最亲爱的呀，千万不要让我担心，为你过马我揪着一颗心。红灯停下来，黄灯别着急，绿灯亮了我们再往前行。”这是解放小学音乐教师丁晓慧创作的儿歌《红灯停绿灯行》，通俗易懂，朗朗上口，孩子们在歌声中受到感染，记住交通规则，自觉养成文明交通好习惯。丁晓慧老师还编成情景剧，让孩子们扮演不同的角色，边唱边演，让每一个孩子都分享到好习惯养成的快乐和收获。这首儿歌还获得全国青少年艺术节金。

学校制定“动作”养成学生好习惯