中山：教育物联网如何让教育“

　　教育物联网如何改变学生的日常生活？近日记者走访多位业内人士，为你描绘未来可能出现的“智慧校园”的24小时场景：

　　清晨，阳光照进学生宿舍的走廊，到白天的到来，走廊的灯光便自动熄灭，宿舍里同学们正准备起床，热水壶就已经吱吱地烧水，“智慧校园”里的一天开始了。

　　老师们开着车驶近校园，校门口的车辆交通信息自动采集装置和视频抓拍装置已经识别出这是学校的车辆，于是自动放行。同学们走进教室，视频摄像头自动给每个同学进行脸部识别，记录下他们的考勤情况，并且上传到教务系统之中。

　　课堂上，老师可以随时查看学生的学习进度，并根据各班级甚至每个学生的情况调整课程和作业内容。随着室外光线的变化和学生人数、的变动，教室里的灯光也随即自动调节了明暗度；投影仪一打开，窗帘就会按照需要自动拉上，营造出最适宜的教学。智慧校园里实践和体验的课程更多了，比如生物课上要认识不同的植物，学生可以用手机刷一刷校园植物上的二维码标签，就可以知道名称、特点等扩展内容。

　　实验室里，在温度、湿度、气体浓度等传感装置的下，各种标本被完美保存，一旦出现误差，系统便会向管理员自动报警；图书馆内，有了RFID电子标签，查书、定位、借书、图书归架都变得非常简单，不仅方便了同学们，更减轻了图书管理员的负担。

　　下课后，同学们根据自己的学习目标和计划，还可以通过计算机和移动终端进行知识扩充，课程系统根据每个同学的程度和需求向他们推送相应的内容，充分调动起同学主动学习的积极性。

　　放学了，同样安装了脸部识别装置的宿舍楼“目送”着同学们回到自己的寝室。夜深了，校园里的灯光渐渐熄灭，而安防摄像头和红感器仍在履行着安全和自动报警的职责，守护校园的平安。

　　今年3月，“中山紫马·智慧教育集聚区”落户东区，中山也提出了以“互联网+教育”的模式建设“智慧教育示范市”的目标。全通教育、能龙软件、网政软件等国内已有一定实力的教育信息产业提供商在这里发迹。而随着集聚区的发展，这里还将建设一所智慧教育示范学校，利用信息技术、云平台、大数据、物联网等新科技，让学校教育“”。

　　中山的教育信息化起步较早，也积极建设数字化校园，但距离以教育物联网为核心的智慧校园还有一定距离。中山市与广东理工职业学院共建教育物联网创新创业孵化，便是为实现“智慧教育示范市”这一目标而促成的一个实际项目。

　　中山的“智慧教育示范市”这张蓝图还在描画，但早在2012年，浙江省宁波市率先提出了“智慧教育”的概念。经过几年的发展，到去年底该市已拥有数字化校园400多所，100%的学校实现千兆互联，还出台了教育信息化“十二五”发展方案，在教育信息化组织领导、机构建设、人员配备、经费保障等方面作出详细。近年来宁波市投入了8亿多元，推出了科技校园工程、农远工程、新课改保障工程、智能实验室建设工程等专项工程。

　　推进智慧教育，同时也促进了宁波市的教育、教学。基于信息技术，该市开设了虚拟数控、大气监测、研究等前沿选修课，并带动了课程资源、教学模式、管理手段、学习方式等深度变革，逐步实现由教师主体向学生主体的转型。另一方面，智慧教育也改变了以往为主的教育投入方式，虽然是建设的主体，但企业也作为市场化运营的主体加入进来，通过吸收民间资本，实现了开发合作和互惠共赢，也支撑了智慧教育的可持续发展。

　　回顾近年来的教育信息化发展，中山在全省率先实现全市校校通光纤，建立了全省第一个教育云数据服务平台，建成了全国使用率最高的教育城域网，教育信息化总体水平处在全省甚至全国的前列。广东理工职业学院工程技术系（物联网工程系）主任何丰如认为，物联网作为互联网的“升级版”核心在于应用，在任何行业都可以提升其产业层次。教育物联网的开发与应用不仅会为教育和物联网产业带来新的机遇，也将带领中山智慧教育的新高度。