英语词汇教学的五要素

　　英语词汇教学，属于英语语言知识教学范畴之一。众所周知，词汇教学离不开音形义这三个维度，而且教师开展多元的教学活动进行预设。但今日小编要跟大家分享的是除了这三个维度，还有哪些活动需要教师在课前进行预设呢？即：英语词汇教学除了音形义之外的其他维度教学活动内容是指在运用词汇的过程中有两个重要的维度，教师切记这两个，一个是grammatical properties（语法特征）另一个是 how and when to use it to express the intended meaning（言语得体）. 因此，英语词汇教学除了音形义还有语法特征和言语得体。那么英语词汇教学的五要素是：音形义语法特征及言语得体。

　　提到词汇的语法特征，小编总结14个字，即：名代的数格；动词的态气；形副的级。具体指的是：名词的单复数；代词的格（名词性物主代词，形容词性物主代词，主格、宾格、所有格）；动词的时态、语态和虚拟语气（常用的动词16种时态；主动语态和被动语态及虚拟语气）；形容词和副词的同级、比较级和最高级。下面以词汇教学为例：

　　举一个简单的教学实例，apple这个词的其语法特征是：这个词是可数名词有单复数，而且第一个音节是元音，因此，一个苹果的正确表达是 an apple ，因为涉及不定冠冠词an的用法规则。其复数形式是apples-some apples-many apples-a lot of apples...

　　言语得体性要求说话人彼此尊重，适应交际对象，话语同说话人的身份和风格保持一致。因每个民族都有自己的文化，东西方文化不同，交际表达方式也有所异同，因此，需要了解彼此文化，得体使用语言进行交际。

　　因此，词汇教学的五要素在英语教学中非常重要，需要教师在开展课堂教学活动前进行全面预设，这五要素相互制约融为一体，在课堂上，教师以学生为主体，围绕这五要素开展多元的教学活动，师生互动，教学活动形式多样化，激发学生的学习热情和参与意识，课堂教学效果及及质量更显著。

　　谢谢您的浏览，小编今日跟大家分享就到这里，关于词汇教学您有什么想法呢？ 真诚期待您的关注互动。本文版权所属乐英语原创作者，谢谢！