2020教育信息化十大关键词

　　2020年对教育信息化界来说是非常特殊的一年，新冠疫情的暴发，催生和改变了教育教学模式和学习方式，逐步形成了新的教育生态，信息化对教育的深刻影响从“遭遇战”变成了“持久战”。

　　1．在线年初，突如其来的新冠肺炎疫情，引发了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。

　　“停课不停学”将在线教育推到了大众面前，以前在课堂完成的教学、作业评改、习惯养成等工作都需要在线完成。一直使用微校wxiao布置作业和批改作业的学校在这次“战疫”中从容很多。

　　2020年3月3日，教育部印发指导意见，指导各地推进“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”三个课堂应用，旨在利用教育信息化手段促进优质教学资源共享和教师专业发展。

　　教育现代化中的数字鸿沟再一次凸显，教育扶贫工作迫在眉睫。除了教育资源的共享，教育平台的普惠也显得尤为重要，为学校提供普惠、优质的服务一直是微校wxiao的初心。

　　2020年5月14日，工业和信息化部信息通信管理局发布《关于侵害用户权益行为的APP通报（2020年第一批）》，截至12月21日，共发布七批侵害用户权益行为的APP，其中有相当一批为教育APP。

　　人工智能在教育领域的应用，目前不仅存在技术瓶颈，还缺少成熟的高技术产品和应用案例。微校wxiao研发的人工智能教育管理系统在行业中有着引领作用。

　　一流本科课程也被俗称为“金课”。在首批国家级五类“金课”中，与教育信息化直接相关的有三大类：线上一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、线上线下混合式一流课程，合计3471门，约占68%。

　　在最新公布的省级“金课”中，三类“金课”同样占有较重。由此可见，教育信息化在国家“金课”建设中发挥了重要影响力。

　　2020年9月2日，教育部印发《国家开放大学综合改革方案》，提出经过5年左右时间，通过改革和优化开放教育办学体制机制，解决定位不清晰、体系不健全、质量不高等问题，使国家开放大学成为我国终身教育、在线教育的主要平台，成为服务全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑。

　　开放大学的办学模式将有较大变化，教育质量也将有较明显改善；地方开放大学的定位也将立足本区域发展，为地方全民终身学习提供平台。

　　2020年10月19日，中央电化教育馆发布通知，公布了中小学人工智能教育实验校（小学阶段）名单，全国共有33所小学入围。

　　教育部层面对若干实践共同体（校）、实验区的遴选，有利于凸显有计划、有步骤开展教育信息化建设的整体布局，也有利于彰显以点带面的示范效应。

　　展望未来，进一步建立健全各级各类教育信息化建设的专家组织或智库，加强统筹和协商，是优化国家和地方教育信息化发展布局的重要依托。

　　2020年10月，中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调要“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价”。

　　学评融合是素质教育不可或缺的一环，但要真正实现学评融合要借助科技的力量。微校wxiao德育评价系统就是用大数据技术实现学评融合的典范。

　　在在线教育“抗疫”期间，大量企业研发的在线教育平台、APP和网络学习资源，为优质在线教育资源的供给提供了重要补充。

　　目前的在线教学平台，尤其是直播平台，从一定意义上说，是从娱乐平台或会议平台直接变身为教学平台，缺少教学和课堂的改造。